我国教育分配正义实践的理论反思—兼论走进儿童教育生活的正义实践
作者： 唐小俊
单位： 南京晓庄学院教师教育学院,江苏 南京211171
摘要： 我国当前的教育公平政策理念与实践多指向教育分配正义的实现,但没有深入学校教育的内部,没有触及微观领域丰富的儿童教育生活,忽视了儿童教育生活中存在的不公平现象.走进儿童教育生活的正义实践是对教育分配正义的超越,其指向儿童教育生活中关系正义、承认正义的实现,诉诸于一种微观的教育生活的优化,体现的是在教育日常实践中对教育“非正义”现象的消除,通过“教育承认”积极为儿童构建一种有尊严的教育生活,并通过教育公共领域的建构为教育生活提供正义的话语空间.
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教育决策与管理
分类号：
G40-052
页码：
27-31
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