改革开放40年来中国家庭教育概念厘定的四次重要变化
作者： 陈建翔 马婷
单位： 北京师范大学教育学部,北京100875 中国人民大学附中联合学校,北京 100018
摘要： 改革开放40年来,随着社会变迁,我国家庭教育研究在概念理解和表述上发生了四次重要变化,其周期律大致为每十年经历一次大的变化,粗略可以概括为:第一个十年为众口一词的“单向度的家庭教育概念”;第二个十年占据相对主导地位的是“多向度交互性的家庭教育概念”;第三个十年普遍认同的是“人与环境共同作用的家庭教育概念”;第四个十年则形成了“时空交融影响的家庭教育概念”.总趋势是:内涵日益深入,外延不断拓展.家庭教育概念嬗变的“准周期律”,体现了家庭教育理论与实践的变化节律与社会变迁主题变奏的某种同步性.
DOI：
关键词：
Array
所属期刊栏目：
教育基本理论
分类号：
G78
页码：
13-17
下一篇：农村学校布局政策的价值分析